寫作基礎 從漫畫劇場版 入手 | Sagebooks HK

寫作基礎 從漫畫劇場版 入手

寫作基礎 從漫畫劇場版 入手

當孩子的語文發展「輸入」了一段時期:認讀有了一定的能力,積聚了一定的詞彙量,自然就到了「輸出」的時候了。

我們會要求他學習寫作。

這對很多家長來說會是一項挑戰。也許你自己本身也不甚喜愛寫作,以前在學校時上作文課時的掙扎還歷歷在目,就更別說要教孩子 寫作基礎 了。

其實,寫作和說話,都是語言輸出的一種,兩者之間有很多共通點。其中一項是邏輯性的思維。當孩子能一步步培養出邏輯性的思維能力,加上常識和詞彙的積聚,就不難寫出好文章。

從閱讀入手養成邏輯性的思維是一個很有效的方法。不管是故事或非故事性的作品,要是我們能引導孩子以批判性、判斷性的態度去閱讀,必定能日子有功。

怎樣是批判性、判斷性閱讀?我們不妨從「幾何」入手:

  • 何人
  • 何處
  • 何時
  • 何事/何物
  • 為何

透過以上五個「何」,逐步引導孩子理解文意,分析字裏行間的意義,從而受到啟發,引發思考和創意,進而提出心中疑問,再透過閱讀去尋求答案。這樣一步步深化,就能養成高層次的閱讀、思維和寫作的能力。

以下我們用《兔寶寶奇遇》的故事作示範。

兔寶寶奇遇

兔寶寶奇遇是專為基礎漢字500畢業生而編寫的漫畫劇場版故事。

這個階段的孩子,已累積認讀了500個最常用的漢字 (要是同時有讀寶貝盒的話,就會再增加140個,總共640個漢字)。他們不但對自己的閱讀能力充滿信心,而且正處於求知慾旺盛的時期,專注的能力也提高了,可以一次閱讀較長篇的內容。兔寶寶奇遇是章回故事,一共有9回,孩子一次讀一回,不會感到太吃力。

兔寶寶奇遇 的閱讀理解練習

閱讀幾何
討論內容提示
何人
故事裏的人物,都是課程中出現過的角色,孩子早就熟悉了。那麼在這個故事中,誰是主角?請孩子說一說,也再說一說為甚麼他會這樣認為。
這個你與他對話的過程,是他思維和談吐練習的好機會。
何處
故事主要的情節發生在甚麼地方?故事中的場景有轉變過嗎?
故事開始時,大家在學校。後來,他們回到了家中,作出發的安排和準備。大家約好了去哪裏?在哪裏會合?
他們在甚麼地方發現兔寶寶?又在甚麼地方找到兔媽媽?妹妹幻想兔寶寶變成玉兔會去哪裏?
何時
故事發生在甚麼時候?孩子能說出是一年的甚麼時候或節日嗎?他是怎樣推斷到的?
整個故事橫跨了多久?
何事/何物
故事中發生了甚麼事?大家分別做了些甚麼?玩了些甚麼?出現了甚麼問題?
當你細細地和孩子一樣一樣討論、翻查,這樣他就會養成關注細節的習慣,以後他自己看別的故事,甚至是新聞或百科書時,也就會留意到各種事物。
為何
故事中,為甚麼兔寶寶會生病了?
為甚麼妹妹一開始不願意送兔寶寶回家,後來又努力地要送它回去呢?
在談論「為何」的這個過程中,你和孩子必定還會延伸到很多其他的話題,這正是你去引導他發展思維,同時也去了解他內心世界和思考方式的好機會 - 別錯過喔。

兔寶寶奇遇裏面出現了不少成語,孩子會多少呢?孩子記得兔寶寶在課程中的哪一級出現過嗎?要是你感興趣,不妨去看一看故事的短片

兔寶寶奇遇 練習紙

讀過兔寶寶的故事之後,讓孩子做做練習紙 (PDF),挑戰一下自己的閱讀理解能力。

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