啊~ 漫畫..！
我愛極了看漫畫。小時候的至愛有「尼羅河女兒」、「奧爾佛士之窗」、「十三點」等… 以前總是被媽媽說我不長進。想不到原來漫畫有它自己的長處呢～
讓我們先來看看一些有關孩子閱讀習慣對孩子的影響的調查結果：
- 含趣味性的輕鬆閱讀能引發起較嚴肅的正規閱讀
- 大量閱讀連環畫的孩子對文字的閱讀量也較高
- 閱讀連環畫可提高閱讀的總體趣味性
- 閱讀連環畫可提高孩子對自我閱讀的信心和興趣
- 孩子能從連環畫學到不少有深度的新詞彙
連環畫，現在俗稱「漫畫」，是視覺藝術的一種。連環畫由一格格的圖畫組成，透過這些圖畫的順序表達敘述故事，因此也稱為「次序藝術」(sequential art)。 基於這種特性，它在純視覺藝術和文字文學之間起了重要的橋樑作用。次序藝術可以說是人類最古老的書寫溝通工具。中國和埃及的不少古代出土文物都證明了這一點。
連環畫和大腦發展的關係
連環畫鮮明地呈現了每件事物的先後因果關係。透過圖像，這種因果關係的概念在大腦形成生動的圖譜。就像我們在睡眠造夢時大腦使用影像編碼重組訊息一樣，我們在閱讀連環畫時大腦透過想像式的重組，協助我們明白和構設新的因果關係概念。這種大腦活動對腦部的認知發展在孩童之間就更為顯著。
圖畫和影片、文字的關係
閱讀連環畫和觀看影片有很大的差別。觀看影片時，我們的大腦比較被動。由於導演和演員為我們決定了對文字的理解和演繹，我們能保留的想像空間就變得十分有限。但當我們進入次序藝術的世界時，一切就活起來了：你的內在聲音會負責朗讀文字，你直接擔任了所有角色，甚至包括旁白的演繹。你就好像一名導演，統御著一支演員隊伍，指揮他們在你腦海中的舞台上馳騁。同時，你的眼睛可以自由地在紙張上前後遨遊，將一頁頁的畫像隨心所欲地反覆重播。紙張上發生的事物與我們腦內的組織之間的界線變得模糊了。這樣，作為讀者的我們可以獲得扣人心弦的體驗，閱讀連環畫因此就成為一件富有娛樂感的個人體會。
連環畫和語言發展
青少年期以前的孩子的大腦在繪圖方面的功能十分活躍。我們不難發現世界各地不同的民族的孩子都喜愛塗鴉，而且對於一些基本的事物的表達圖案都很類同(例如：太陽、樹木)。到了青少年期，大腦會轉為較傾向語言學和社交的發展。這時期如果不活躍、刻意地操練視覺藝術，這種能力便會逐漸退化消失。這是人類成長發展很自然的趨勢。當然，次序藝術在大腦內的語言發展區到底能起怎麼樣的作用還有待更多的研究，但眾多的實驗已證明了一點：一個人如果擅長於次序藝術這一類視覺藝術，是會相當有助於高水平的語言發展。
現在，每逢假日，我都會「名正言順」地躲在家中看漫畫。你呢？
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