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寫字啟蒙 的 最佳時機
語文學習的一大目的是溝通：
除了能明白他人
還要懂得表達自我
書寫是自我表達的重要途徑
即便是現在電腦世代的兒童
也要把握學寫字的最佳時機
最佳時機是什麼時候？
這就需要斟酌講究了
「見字如面」是一個浪漫的詞，它的意思是，看見字就相當於看見本人。古人常以書信交流，看見一個人寫的親筆字跡，就能讓讀信人感到親切，如像看到本人，因為每個字都是寫信人親筆寫下的，是獨一無二的筆跡。
現在雖然是屏幕世代，打字佔據了大部分輸入場景，但書寫仍然是每個人都需要用到的必備技能。因此，對於孩子來說，學習書寫是不可忽略的重要功課。
現代孩子執筆寫字益處多
你應該已經習慣了打字吧？但細想一下，是不是還有不少寫字的機會？孩子學習書寫，不但在學習和生活中用得上，更對身心都有重要意義，我們可以從這四個方面感受到：
1. 加深語文和學習的記憶
一筆一劃地重覆書寫，手部動作+視覺，會形成不同神經通路刺激大腦對應區域，腦、手、眼三方並用，幫助初學識字的孩子記住漢字的筆畫、結構、部首，區分和記憶形近字、同音字。
俗語說「好記性不如爛筆頭」，對於其他學科來說，透過做筆記、手寫知識點，能加深記憶和整理思路，比如，當我們和孩子講解動物的分類和種類時，一邊說一邊讓孩子畫出樹狀圖，就能更直觀地理解和整理思路。
2. 傳遞情感和個人印象
收到一張電子賀卡，和朋友親手寫了祝福語的實體賀卡相比，你也會覺得後者更親切和感動吧？
當小朋友要向長輩表達感恩和愛意時，他用稚嫩筆觸歪歪扭扭地寫出來的謝謝，是不是更暖心？手寫的文字，傳遞着人與人之間的真心，讓人倍感親切。
當孩子上學時已經掌握了基本書寫技能，自然能給別人好印象；寫功課和做考試卷時，工整、好看的字更是加分項呢。
從實際應用來看，你一定有過這些經驗：在政府部門辦事時手寫表格，在醫院急診或入院手續時手寫登記表，在法律文件上手抄聲明，還有需要親筆簽名的地方就更多了。為未來社會生活作好準備，小朋友學書寫當然必不可少。
3. 自我表達的需要
你有沒有試過在咖啡館，有想要記下的內容卻一時找不到紙張，就先寫在紙巾上？靈感剎那即逝，瞬間的創意閃現，書寫可以幫我們捉住這些思想的火花，隨時隨地直接地寫下來。又比方看書時，我們也可以在頁邊空白處做筆記；孩子的課本上更可以把知識化為經過自己邏輯總結的筆記。
你身邊有朋友心知肚明自己的字不好看，非不得已一定要書寫時，總還得歉意地補上一句「不好意思，我的字寫得不好」嗎？別讓我們的孩子成為那樣喔。
如果小朋友寫得一手好字，他就會更有自信，更樂於寫字，輕鬆流暢地表達自己。
4、促進大腦發育
大腦的成熟會保證肢體發育，肢體的發展也會促進大腦的發育。正所謂「Healthy body, healthy mind」。比如，因先天的身體優勢而加強訓練某項技能的運動員，經過集訓後身體相應部分也因此發育得更好。
書寫亦同理，當小朋友的大腦發展到一定階段，手臂、手腕、手指能協調握筆運筆後，豐富的書寫練習，也會讓孩子的肢體靈活性更加好，從而促進大腦的發育。
孩子的書寫能力發展
在我們明白書寫有眾多益處的同時，專家和學者的大量研究也表明，當孩子的身心還沒準備好時，過早讓他們寫字，只會適得其反。
那怎樣才是合適的時機讓孩子開始書寫呢？
首先，我們要了解普遍的規律。孩子書寫的發展過程與年齡之間的關係，大致規律如下：
參考年齡 | 發展情況 |
|---|---|
2歲以下 | 有可能以拳頭握筆，喜歡隨處亂塗。 |
3-4歲 | 握筆未成熟，可以畫線條，較大的孩子開始畫直線 (橫線 / 垂直線) 圓圈，也可以寫數字/筆劃少的字 (一、二、十……)。 |
5-6歲 | 開始正規握筆，粗糙運筆，能寫數字 0-9，也可以開始寫少筆劃的漢字。這階段應大量練習運筆基礎，大量塗鴉與畫畫。如果孩子名字的筆劃不多，可以讓他練習寫自己的名字。 |
6-8歲 | 基本能書寫，能做到看一眼生字然後抄寫，逐漸由短句開始，到大概二年級結束時可寫一頁的短文。 |
當然，發展規律不是一個公式，以上的情況僅能作為參考。每個孩子都是獨一無二的，發展速度各不相同。年齡並不是一個標志性的關卡，個體的差異考量才是最重要的。
這就需要你的細心和耐心了。
什麼時候開始寫字？先觀察這四種能力！
有了以上的參考，我們要如何確定自己的孩子是否應該開始握筆書寫了呢？因為我們務必要防止拔苗助長，以免造成孩子終身的陰影。仔細觀察孩子吧，當他掌握了以下這四項基本能力，就可以推開書寫啟蒙的大門。
書寫坐姿
寫字需要身體能坐直，雙手能操控交叉動作，可以實現一手握筆、一手按紙，一邊看一邊運筆，同時對促進身體的發育和健康。
握筆運筆
孩子的大拇指、食指、中指、手腕的協調和適當發力才可以握筆自如，合理控制力度和方向。
比如我們的「包」字，就包含了順時針的運筆和逆時針的筆畫，都需要孩子的靈活運筆。
手眼協調
書寫的過程往往是這樣的：眼睛看到的 > 經大腦分析後傳到手 > 通過手表達 (抄寫)。
當孩子可以自如實現這個過程，就證明他的手眼協調發展初步成熟。
空間認知
漢字是方塊象形字，與羅馬數字相比，字型結構、部件之間的關係、字與紙之間的分佈，都需要孩子在每次下筆時自行把握，更需要重覆練習積累經驗。利用九宮格或田字格，就可以幫助孩子去感受每個漢字部件的分佈，例如左右結構的字，部首通常在田字格的中線再往邊緣靠近，佔比稍微小一些。
又比如「士」和「土」兩個字僅是上下兩橫的長短不一，要區分這兩個字，就必須要一定的空間認知能力。
在系統練習中鞏固四種能力，提升書寫水平
書寫坐姿
啟蒙級、萌芽級一開始，孩子喜愛的角色就提醒孩子留意寫字環境和姿勢。
朋友說一句，勝過我們日日夜夜的面命耳提喔。
握筆運筆
每冊《寫得好看》設有運筆熱身準備，孩子跟隨指引做劃線練習：橫豎斜彎，折線、波浪線、斜線、點線、圈線，充分鍛煉手腕和指頭的運用，逐級提升，幫助孩子「進入狀態」，還有提示做創意變化，簡直就是一種遊戲；天天熱身，天天進步。
手眼協調
單字練習全部來源於《基礎漢字500》課程學過的漢字，有描紅、田字格的輔助，結合圖畫理解短語和短句。每冊《寫得好看》都有不同形式的語文游戲：連線游戲、成語接龍、回文詩等，提供更豐富的運筆練習和形式，激發孩子的學習興趣，還能在遊戲中溫習知識點。
空間認知
每個漢字都有田字格的輔助，讓孩子感受字形和結構的空間分佈。而且無論是運筆熱身，還是可以塗色的圖畫，書中有充足空間供孩子塗寫練習及家長進一步輔導孩子，請和孩子一起盡情利用。
下一次，我們將會教你怎樣利用《寫得好看》讓孩子學語文，一方面可以充實孩子的詞彙庫，同時還可以做更多的認讀和應用練習。
記住留意囉～
最新一輯《童心童真》故事，網上率先刊載，先睹為快：
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