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閱讀非虛構內容
每當我們說起孩子閱讀的繪本或圖書，我們很自然地想到童話故事、動物故事、寓言故事之類。在本系列第三講，我們就討論了閱讀故事的方法。但事實上，比起這些虛構性的故事，孩子更需要的是養成閱讀非虛構性圖書的習慣和能力。
來到第六講，我們將為您介紹引導孩子閱讀非虛構性圖書的方法，孩子一定能通過閱讀更多元的圖書種類，打開更大的世界。
哪些是非虛構性的作品？
非虛構性作品是指真實的故事和知識性的圖書等。
這些包括了科學常識的圖書，也可以是說明書、食譜、各類新聞報導、指南等；
同時也可以是比較接近故事形式的傳記、自傳、歷史故事等。
閱讀非虛構性讀本的重要性
認識現實世界
透過真實的資訊，孩子才能確切地認識他所處的這個世界：事物的名稱、動植物的生態、各種自然現象的成因、科學的原理、做某件事的方法等。只有這樣孩子才能學到真正的知識。
另一層次的語文學習
非虛構性的讀本或文章的字詞文句表達與一般的虛構故事很不一樣。
除了會運用到大量真實的名稱和專門術語之外，它們的語法會較為正規，句子結構比故事書繁複，文章也較有深度。孩子閱讀這類作品能學習到他們在日常生活中較少機會接觸的、比較高層次的語文理解和運用。當他們日後不久的將來接受正規教育，要透過書本學習知識時，需要的正是這類語文能力。
啟發興趣＋延伸學習
閱讀非虛構性的書籍，增加了孩子發現自己的新興趣的機會。例如：
- 當他看完了一本介紹飛機的書，也許會令他聯想到空氣和風，觸發起他對風和風箏的興趣；
- 看過《曹沖稱象》的記載後，他可能會對水的物理特性產生興趣，然後發現原來古希臘的阿基米德有類似的經歷，觸發起他對希臘的好奇。
當一個虛構故事翻到了最後一頁，我們會滿足於一個合理的結局。但一本非虛構性的圖書卻沒有終結，它的最後一頁往往會是另一個 (甚至是另一串) 新意念的起端。這類書中會有很多大大小小的支題，每一個分枝都可以發展出另一個新的課題。孩子會自發性地、一本接一本地繼續閱讀，去滿足他們各種新生的好奇心和求知慾，踏上了一個充滿刺激的學習旅程。
引導孩子閱讀非虛構性圖書的方法
閱讀非虛構性、知識性的圖書，和閱讀一個故事、一部小說的方法不一樣。對剛起步的孩子，可以考慮從以下三方面入手。
一. 認識圖書種類和選擇
向孩子介紹一下虛構的故事和非虛構圖書的主要分別：
《龜兔賽跑》是虛構的故事；而關於紙的發明的圖書所說的是真實的歷史。
向孩子指出幾種不同的非虛構性圖書的例子：介紹熱帶雨林的書、一本關於迪斯尼動畫歷史的書、怎樣做各種摺紙遊戲的書、金字塔結構的書等。
最好能找一些和孩子目前熱衷的故事有關連的書。例如：
要是孩子迷上了蜘蛛俠，那一起閱讀關於蜘蛛的書吧 (原來蜘蛛絲的堅韌度是鋼絲的五倍呢！)
也許孩子接着立即又會好奇，那蠶絲又或者人的頭髮又怎樣呢？
二. 解讀非虛構性圖書
非虛構性的圖書一般有它們的編排特點，和一般的小說、故事不同。當你為孩子挑選這類圖書時，最好選擇有下列內容的圖書；在閱讀的時候，引導孩子留意它們：
- 目錄
- 標題、副標題
- 圖表、照片，以及它們各自附帶的相關說明
- 索引、文獻等
值得一提的是：這類圖書內的插圖、照片、圖表等，往往會含有重要的資料、或進一步的說明、方法等。讀懂這類插圖 / 圖表，也是孩子應該學習的技能。
三. 分析主次
非虛構性圖書都載有很多資訊和參考，而為了要加深讀者的理解和印象，有時還會借用一些小插曲、軼聞、趣談等。但孩子作為讀者，必須要慢慢學習取捨：哪些是重要的主題信息，哪些比較不重要；不應將所讀的內容全部一視同仁。
從這三點出發，讓孩子開始閱讀非虛構性的圖書。
就從每星期最少一本開始吧。
很快，你就會發現孩子對閱讀的喜愛又增加一大圈了。
寶貝盒每級都有一個《經典系列》故事，記載的都是歷史上的真實人物。
孩子的非虛構圖書閱讀體驗，可以就從這裏開始。
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