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兩極對立式閱讀
閱讀的世界，越深入越有趣，可以挖掘的越多，您感受到了嗎？
上一講，我們討論了故事的細節和批判性思維，孩子的小腦瓜是不是有了更多思考成果呢？
本週第五講，我們再提供一種閱讀的方法——兩極對立式閱讀，利用對比去感受語文的修辭和魅力，更能利用對立的元素去引導孩子思考和討論種種常識和道德問題。一起來看看吧！
我們經常會說小孩子的世界觀只有黑與白，沒有中間灰色地帶。這是由於孩子的大腦未成熟，他們的思想因此受到局限。
其實這並沒有壞，我們正可以利用他們這個階段的思維特點來為他們打好閱讀理解和語文學習的根基。而語文中的排比和對比，不正是兩種有效的修辭方法嗎？
甚麼是兩極對比？
生命和死亡、同盟和敵人、勇氣和恐懼⋯⋯
這些都是兩極對立的名詞。雖然這些都是抽象名詞，觸摸不到，但由於它們是童話故事中較常出現的主題，孩子很快就會有基本的概念。
在故事中還經常會出現對立的形容詞和動詞。例如：
形容詞
勤勞/懶惰
善良/惡毒
快樂/傷心
對/錯
動詞
愛與恨
合作與破壞
拯救與傷害
這些概念對比強烈，即使是剛開始閱讀的孩子也容易理解。
由幼童時期一直發展到青少年階段，利用種種兩極對比的方法和孩子進行閱讀討論，對他們的認知意識和語文學習兩大方面都能有很大的提升。
常識&道德意識等的思考、討論、學習
從故事的主題或情節中挑選一個可以有兩極對立的元素，和孩子作討論。
年幼的孩子從角色之間的對比開始，例如他們的年齡 (老、少)，身型 (高、矮、肥、瘦)，性格 (勤快、懶惰、勇敢、害羞)等。討論的話題可以從故事中找：
- 螞蟻很勤勞。那蟋蟀呢？
- A是B的朋友。誰和A對敵呢？
同一個角色，也可以對比之前和之後的轉變。例如：一個弱小怕事的孩子成為一個強大勇敢的人。另外還可以超越故事，做一些進一步的對比性假設：兔子因為驕傲和太自信所以最後輸給烏龜了。它要是有怎樣的態度就能贏了呢？
除了角色，故事中的
- 場景 (陰暗可怕的墓地 對比 陽光普照、充滿歡笑的公園)
- 角色的心情 (接二連三的不幸，令人陷入了絕望；對比 終於擊退了怪物，村民充滿了希望) 等
都可以成為討論的焦點。
隨着孩子的思想成熟，這種兩極對比的討論會逐步涉及他們的人生觀、價值觀，甚至哲學。
- 你認為A做得對？做錯了？
- 甚麼是真實/虛偽？
- 怎樣才算是真正的朋友/敵人？
- 生命和死亡，各自的特質是甚麼？
語文的學習
利用兩極對比是漢語修辭得一大特色，這種手法利用的正是黑白分明的強烈對比。我們平常說話，為了要加強話氣，增添氣氛，或要增加說服力，都會用上大量的對比手法。以下這些常用的俗語就包含了對比的意識，相信誰都熟悉：
- 說時遲 那時快
- 比上不足 比下有餘
- 江山易改 本性難移
- 遠在天邊 近在眼前
- 見高拜 見低踩 (廣東俗語)
- 福無雙至 禍不單行
在常用的成語當中，亦有很多由對比鮮明的字詞組成：
前因後果 / 大同小異 / 出生入死 / 深入淺出 / 承上啟下 / 厚此薄彼 / 兇多吉少
而漢語中豐富多彩的對聯，更是將這種兩極對比展現無遺。
孩子從留心故事中的對比概念開始，通過閱讀和討論學習到對比的特性：哪些東西之間可以對比，哪些不能成對比 (例如：勤勞/懶惰是對比，但勤勞和愛就不能是對比)。
這種學習能提升孩子對語文修辭的敏感度，建立進一步語文發展的基礎。
認知/思考討論：
- 你怎樣知道美猴王回家時變得本領高強了？
- 牛魔王兇狠又愛欺凌小猴子，所以美猴王要將它打敗。要是它很友善，那會怎樣呢？
- 小猴子們友善，牛魔王善戰。哪個和美猴王比較相似？美猴王想解悶的時候，會找小猴子玩？還是找牛魔王打架？為甚麼？
語文學習：
- 善 (小猴子) vs 惡 (牛魔王) – 成語學習：欺善怕惡
- 友 (小猴子) vs 敵 (牛魔王) – 成語學習：化敵為友
- 強 (小猴子) vs 弱 (牛魔王) – 成語學習：鋤強扶弱
- 勇敢 (美猴王) vs 畏懼 (小猴子)
- 合作 (小猴子) vs 破壞 (牛魔王)
- 慢 (船) vs 筋斗雲 (快)
* 你也可以參考《美猴王》的篇幅和內容，選擇其他類同的繪本，和孩子做相同的練習。
簡單的活動練習：好人 vs 壞人
記得我們小時候聽故事，總要先弄清楚：到底誰是好人？誰是壞人？
不如讓小朋友自己發表一下：
- 他們認為某個故事裏，誰是好人？誰是壞人？為甚麼？
- 故事裏的「好人」的個性怎樣？同一個故事裏的「壞人」的個性又怎樣？
- 故事裏的「好人」做了甚麼好事？同一個故事裏的「壞人」又做了甚麼壞事？
以下這些相關的文章，有助您輔導孩子開始閱讀：
寶貝盒各級的故事，都可以讓孩子做對立對比的閱讀練習。
幼兒修辭系列的反斗歌更是反義詞和對比練習的專輯，將語文學習和認知發展結合，增加孩子的閱讀和理解能力。
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